西安市高陵區(qū)2023年度中職教育質(zhì)量報(bào)告

一、基本情況

高陵區(qū)屬西安市管轄，地處關(guān)中平原腹地，涇、渭河交匯區(qū)域，常住人口46.5萬人。

區(qū)內(nèi)現(xiàn)有公辦中職學(xué)校1所即高陵區(qū)職教中心，占地105畝，在校學(xué)生1818人，教職工172人。近年來，累計(jì)投入5000余萬元，大力提升基礎(chǔ)能力，學(xué)校先后被評(píng)審、認(rèn)定為國防教育特色學(xué)校、大國工匠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、全國中職類 “1+X”證書試點(diǎn)學(xué)校、全國中等職業(yè)學(xué)校班主任工作創(chuàng)新與改革實(shí)驗(yàn)校、中職學(xué)校省級(jí)技能大賽賽點(diǎn)學(xué)校，陜西省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校、“雙示范”建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，西安市藝術(shù)教育示范學(xué)校。

學(xué)校開設(shè)廣播影視節(jié)目制作、機(jī)械加工技術(shù)、幼兒保育、作物生產(chǎn)技術(shù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、繪畫、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、護(hù)理等專業(yè)。其中，機(jī)械加工專業(yè)屬市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，廣播影視節(jié)目制作和作物生產(chǎn)屬于學(xué)校品牌專業(yè)。

二、人才培養(yǎng)

2.1黨建引領(lǐng)

在區(qū)教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)內(nèi)中職學(xué)校黨支部以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以黨的二十大精神為指引，深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育，緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展、育人中心的基本任務(wù)，堅(jiān)持抓日常黨建工作，加強(qiáng)黨組織建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，在思想政治、組織紀(jì)律、干部作風(fēng)、制度建設(shè)等方面取得明顯成效。

2.2學(xué)生發(fā)展質(zhì)量

2.2.1立德樹人

學(xué)校根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。以學(xué)生隊(duì)列訓(xùn)練、早操和課間操、學(xué)生用餐和宿舍管理為抓手，強(qiáng)化學(xué)生良好行為養(yǎng)成。每周開設(shè)兩節(jié)德育課，兩節(jié)班會(huì)課。聘請(qǐng)檢察院干部馬海洋為法治副校長，定期進(jìn)行法治講座。開展創(chuàng)建文明校園活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)健身為核心，打造幸福校園文化。開展傳統(tǒng)文化、高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。通過課堂、社團(tuán)、興趣小組、軍事化管理系列活動(dòng)等加強(qiáng)學(xué)生德育培養(yǎng)。主要活動(dòng)有：學(xué)雷鋒演講比賽，清明節(jié)祭奠烈士墓，紀(jì)念五四青年節(jié)，端午節(jié)香囊制作，重陽節(jié)活動(dòng)，紅色教育，愛國教育，研學(xué)旅行，觀看勵(lì)志演講，專業(yè)展示，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，拔河比賽活動(dòng)等，通過上述活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提升了學(xué)生的愛國主義情懷和對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和熱愛。

學(xué)校強(qiáng)化理想信念教育和安全教育，具體有民族精神教育，時(shí)代精神教育，道德和法治教育，勞動(dòng)教育，奉獻(xiàn)社會(huì)教育，文明禮儀教育，心理健康教育，生命健康教育，安全教育，防溺水、防艾滋病教育，毒品預(yù)防教育、保護(hù)環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育。

學(xué)校注重班主任能力提升，通過“以老帶新，青藍(lán)幫扶”等措施，培養(yǎng)青年班主任快速成長，縱深推進(jìn)“三全育人”工作。開展8S企業(yè)文化管理和班級(jí)量化管理，將企業(yè)中的管理理念深入到學(xué)生日常宿舍管理當(dāng)中。先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任的評(píng)比，主要根據(jù)班級(jí)量化確定，通過量化有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。區(qū)職教中心先后獲市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)，區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)等稱號(hào)。

2.2.2在校體驗(yàn)

學(xué)生在校體驗(yàn)主要有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)，勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，紅色文化體驗(yàn)。學(xué)校現(xiàn)有焊接實(shí)訓(xùn)室，鉗工實(shí)訓(xùn)室，車工實(shí)訓(xùn)室，數(shù)控實(shí)訓(xùn)室，工業(yè)機(jī)器人等機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室；有微機(jī)房四個(gè)，計(jì)算機(jī)200臺(tái)；鋼琴室兩個(gè)，電子鋼琴80臺(tái)，舞蹈房兩個(gè)，繪畫室兩個(gè)；廣播影視演播大廳影視實(shí)訓(xùn)室、護(hù)理實(shí)訓(xùn)室2個(gè)實(shí)訓(xùn)室；運(yùn)動(dòng)器械和器材及其場所場館設(shè)備齊全；通過與農(nóng)村合作社合作等可以滿足在校學(xué)生各種體驗(yàn)。

學(xué)校立足職業(yè)教育，注重學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉，定期進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，感受勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)。從學(xué)校的校園保潔到垃圾清運(yùn)，從花草澆灌到苗木整修，從來客接待到場地布置，無不讓其參與其中。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。另外，學(xué)校按照企業(yè)8S要求，從宿舍環(huán)境整理、整頓開始，注重生活習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生在干凈整潔的環(huán)境中生活，干干凈凈做事，堂堂正正做人。

學(xué)校充分發(fā)揮得天獨(dú)厚的紅色教育資源，每學(xué)年定期組織學(xué)生走進(jìn)民大舊址博物館和紅色熔爐，聆聽革命建設(shè)時(shí)期的故事，感受曾經(jīng)那個(gè)火紅的歲月和火熱的場面。

2.2.3就業(yè)質(zhì)量

2023年7月畢業(yè)生493人，畢業(yè)去向落實(shí)人數(shù)493人，其中升學(xué)438人，升入本科13人，所占比例為88.8%。其余55人，復(fù)讀10人，1人暫不就業(yè)。其中簽訂就業(yè)協(xié)議17人，自主就業(yè)26人，參軍入伍1人，就業(yè)率98.1%。學(xué)校已形成學(xué)生“就業(yè)有技能，升學(xué)有基礎(chǔ)”的良好局面。

從專業(yè)分類看，對(duì)口就業(yè)情況最好的專業(yè)是加工制造類，對(duì)口就業(yè)率為100%，；其次是幼兒照護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、計(jì)算機(jī)類，對(duì)口就業(yè)率為93.56%；文化藝術(shù)類對(duì)口就業(yè)率仍然最低。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的普及，利用淘寶、抖音微商等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有所增加，2023年學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率為6.5%。

2023年中職畢業(yè)生就業(yè)平均起薪3000元/月左右，高于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)1.5倍多，畢業(yè)生受到社會(huì)和企業(yè)的廣泛認(rèn)可。

2.2.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

我區(qū)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以“升學(xué)+就業(yè)”為導(dǎo)向，從學(xué)生就業(yè)需要和再發(fā)展的需要出發(fā)，以中職學(xué)校課改為契機(jī)，以現(xiàn)代學(xué)徒制師徒結(jié)對(duì)、項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)等為教學(xué)手段，以師生技能競賽、國省市區(qū)級(jí)技能大賽、師生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能、實(shí)踐能力、崗位遷移能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等能力。同時(shí)還十分重視職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)道德教育，讓每一位學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，形成良好的職業(yè)道德，更好地施展職業(yè)技能。

區(qū)教育局指導(dǎo)學(xué)校把提高學(xué)生的實(shí)踐能力放在教學(xué)的重要方面，把為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，并突出“講練結(jié)合、提升技能”這一教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，課程設(shè)置優(yōu)化與實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，采用“以賽促學(xué)、以賽促教”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段，切實(shí)提升學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)評(píng)價(jià)上，也采用“過程+考核”，“學(xué)生+團(tuán)隊(duì)+老師”這樣的多方評(píng)價(jià)，注重學(xué)習(xí)過程和技能實(shí)訓(xùn)。

區(qū)教育局嚴(yán)格執(zhí)行教育部等八部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》（教職成〔2021〕4號(hào)）(2021年修訂)文件精神，做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作，努力將每一名學(xué)生培養(yǎng)成為升學(xué)有基礎(chǔ)，就業(yè)有技能，同時(shí)具有現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神的融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

實(shí)施“一年級(jí)重基礎(chǔ)，二年級(jí)強(qiáng)技能，三年級(jí)優(yōu)出口”的培養(yǎng)模式，其中包含通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)遞進(jìn)式的系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，積極進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。落實(shí)“文化+技能、就業(yè)+升學(xué)、畢業(yè)證+技能證”的培養(yǎng)模式，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)，為全面實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的崗位適應(yīng)和遷移能力，學(xué)校一是開展“基地共建”工程，加強(qiáng)校企合作；二是注重技能實(shí)訓(xùn)，推行雙證融通；三是重視職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，確立目標(biāo)；積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新教育活動(dòng)；四是企業(yè)參與，行業(yè)、企業(yè)參與學(xué)生評(píng)價(jià)，為學(xué)生培養(yǎng)樹立目標(biāo)方向。

2.2.5技能大賽

區(qū)教育局狠抓中職學(xué)校技能大賽。指導(dǎo)學(xué)校推出蔬菜嫁接、藝術(shù)插花、焊接技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、普車加工、裝配鉗工、工業(yè)機(jī)器人、護(hù)理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搭建、幼兒照護(hù)、數(shù)字媒體技術(shù)、職業(yè)英語和科技創(chuàng)新機(jī)器人應(yīng)用等10多技能訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好，提升專業(yè)技能。學(xué)生借助大賽實(shí)現(xiàn)大學(xué)升學(xué)夢(mèng)想，有10多名學(xué)生進(jìn)入西安文理學(xué)院、咸陽師范學(xué)院、寶雞文理學(xué)院、商洛學(xué)院、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院等本科高職院校。重視技能大賽培訓(xùn)和技能創(chuàng)新課程、定期舉辦技能大賽，聘請(qǐng)一些行業(yè)企業(yè)的專家來校為技能大賽學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為學(xué)生技能提升樹立信心。

2023年我區(qū)成功承辦省、市、區(qū)級(jí)中職學(xué)校學(xué)生技能大賽。師生參加技能大賽成績喜人，省級(jí)以上獲獎(jiǎng)16人次，其中國家級(jí)2人次，省級(jí)14人次。市級(jí)獲獎(jiǎng)30人次，其中一等獎(jiǎng)8個(gè)、二等獎(jiǎng)10個(gè)、三等獎(jiǎng)12個(gè)。

2.3教育教學(xué)質(zhì)量

2.3.1專業(yè)建設(shè)

學(xué)校現(xiàn)開設(shè)八個(gè)專業(yè)，分別是機(jī)械加工技術(shù)、廣播影視節(jié)目制作、幼兒保育、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、作物生產(chǎn)技術(shù)、護(hù)理、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、繪畫等專業(yè)，2023年除運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)沒有招生之外，其余專業(yè)招生554人。現(xiàn)有專任教師167名，專業(yè)課教師80名，其中高級(jí)教師15名，高級(jí)技師2名，學(xué)校現(xiàn)有各類教學(xué)設(shè)備2000余臺(tái)，教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備完善，基本能滿足學(xué)生各專業(yè)課實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求。近年來，受學(xué)生規(guī)模增長所致，一些曾經(jīng)的實(shí)訓(xùn)室改成了教室，致使學(xué)生實(shí)訓(xùn)受到了一定影響。

2.3.2課程建設(shè)

全面貫徹落實(shí)中央及省市教育主管部門關(guān)于職業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)公共基礎(chǔ)課教學(xué)的要求,在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育。根據(jù)教育部頒布的教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))規(guī)定，開足、開齊、開好思政、歷史、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康、公共藝術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課程。針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)課堂效果。立足學(xué)校實(shí)際，結(jié)合省市課程改革要求，修訂人才培養(yǎng)方案。推行“一年級(jí)分類、二年級(jí)分層、三年級(jí)分流”的選擇機(jī)制，賦予學(xué)生更多的選擇權(quán)，學(xué)生可以根據(jù)情況和自身特點(diǎn)進(jìn)行選擇升學(xué)或就業(yè)。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化“核心課程”和“自選課程”兩大選擇性課程體系。對(duì)文化課設(shè)置了“基礎(chǔ)必修”、“職業(yè)選修”和“拓展選修”三個(gè)模塊。充分挖掘?qū)W校教師優(yōu)勢(shì)，利用合作企業(yè)技術(shù)力量，利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，積極打造豐富多樣的選修課程體系，課程內(nèi)容包括素質(zhì)提升類、專業(yè)拓展類、生活技能類、綜合實(shí)踐類及通識(shí)性課程等。

2.3.3教學(xué)方法改革

學(xué)校堅(jiān)持遵循職業(yè)教育人才的成長規(guī)律，堅(jiān)持以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以現(xiàn)代學(xué)徒制為依托，堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、雙元育人”的人才培養(yǎng)模式，專業(yè)教學(xué)中實(shí)行“1+X”證書制度。通過企業(yè)研學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等多個(gè)途徑提升學(xué)生實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。

啟動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目以來，學(xué)校已開設(shè)廣播影視節(jié)目制作、幼兒保育、機(jī)械加工技術(shù)6個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制班。與省內(nèi)外的多家企業(yè)建立合作關(guān)系，開設(shè)2個(gè)校企合作班,1個(gè)吉利定向班。此外，還與一線視界文化傳媒有限公司進(jìn)行校企共建“校企合作廣播影視節(jié)目制作專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”，開展研學(xué)實(shí)訓(xùn)。

在機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)開發(fā)了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程（校本教材《普車技能實(shí)訓(xùn)》《數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)》《鉗工技能實(shí)訓(xùn)》《焊接技能實(shí)訓(xùn)》），由希佛隆閥門集團(tuán)有限公司等企業(yè)選派專業(yè)骨干到學(xué)校上課，學(xué)校還安排同學(xué)分批進(jìn)希佛隆閥門集團(tuán)有限公司、吉利汽車集團(tuán)、西安遠(yuǎn)航真空釬焊有限公司開展崗位體驗(yàn)學(xué)習(xí)鍛煉，為就業(yè)做好能力和思想兩手準(zhǔn)備。

按照“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)總體思路，完善“工學(xué)交替,能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。依據(jù)人才培養(yǎng)過程中學(xué)生發(fā)展的共性和個(gè)性需求選擇教學(xué)方式，實(shí)行校企共同參與的“合作型”的教學(xué)管理模式，校企共同實(shí)施課程共管、人才共育、資源共享，為技能人才培養(yǎng)提供支持。

2.3.4教材建設(shè)

根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)規(guī)定，選用的教材是國家規(guī)定,教育部推薦的教材;文化基礎(chǔ)課使用國家統(tǒng)編規(guī)劃教材;思政課使用教育部指定教材;專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課使用國家規(guī)劃教材。根據(jù)企業(yè)調(diào)研結(jié)果和社會(huì)需求，不斷修訂和完善人才培養(yǎng)方案。為滿足企業(yè)新技術(shù)新工藝的需要，學(xué)校制定了校本教材開發(fā)、修訂和更新制度，根據(jù)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)和崗位需求，鼓勵(lì)教師積極開發(fā)校本教材，將本地文化和技能大賽的要求融入校本教材。為了更好的服務(wù)當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)，先后開發(fā)《數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)》《鉗工技能實(shí)訓(xùn)》《普車技能實(shí)訓(xùn)》《焊接技能實(shí)訓(xùn)》《廣播影視節(jié)目制作》《“三字經(jīng)”書法字帖》《國畫》《剪紙》《烙畫》《勞動(dòng)教育》等校本教材。

2.3.5數(shù)字化教學(xué)資源

實(shí)施職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合，以信息化帶動(dòng)中等職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化。2023年數(shù)字化智能校園進(jìn)一步完善，通過購買（中職德育教育資源）、引進(jìn)（超星泛雅課堂）、自制網(wǎng)絡(luò)課堂、數(shù)字化圖書館（數(shù)字化圖書20萬冊(cè)）建設(shè)等途徑，不斷完善數(shù)字化資源配置，實(shí)現(xiàn)資源共享與高效利用。學(xué)校每個(gè)教室都更新安裝了多媒體系統(tǒng)，人機(jī)交互式一體機(jī)電子（希沃）智能黑板。教師都能運(yùn)用教育信息化2.0開展教學(xué)，學(xué)校所有機(jī)房都安裝多媒體教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)校活動(dòng)區(qū)域均安裝了攝像頭，實(shí)現(xiàn)了校園無盲點(diǎn)覆蓋。

2.3.6師資隊(duì)伍

近兩年新入職教師較多，為盡快提升新入職教師的業(yè)務(wù)能力，學(xué)校制定詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立起教師培訓(xùn)制度，設(shè)立專項(xiàng)資金，建立幫扶對(duì)子，確保教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平得到顯著提高。學(xué)校教師培訓(xùn)立足教學(xué)崗位，體現(xiàn)“校本、職校”特色，堅(jiān)持以“專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、骨干輔導(dǎo)”為總體培訓(xùn)思路。開展課堂即培訓(xùn)，以打造“高效課堂、提高學(xué)生抬頭率”為培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)重點(diǎn)突出、培訓(xùn)形式多樣，貼近教師需要。舉辦教學(xué)基本功競賽，舉辦教學(xué)設(shè)計(jì)和教案、作業(yè)批閱展示活動(dòng),展示教師課堂教學(xué)工作過程管理、學(xué)期底向全校師生展示培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果，每周開展公開課教學(xué)，在活動(dòng)中展示和提升教師教育教學(xué)理念和課堂實(shí)踐能力。

同時(shí)，積極組織教師參加國家級(jí)、省級(jí)及市級(jí)的各類培訓(xùn)。2023年，先后選派了10名教師參加國家培訓(xùn)、34位專業(yè)課老師參加省級(jí)“雙師型”教師及專業(yè)教學(xué)能力提升培訓(xùn)；235人次參加網(wǎng)絡(luò)公需課及專業(yè)課培訓(xùn)；22位班主任參加了骨干班主任培訓(xùn)，共計(jì)445人次參加區(qū)級(jí)以上各類培訓(xùn)。同時(shí)，2023年組織全校教師參加了教師技能大賽培訓(xùn)，組織全體班主任參加了班主任能力大賽培訓(xùn)，組織全體畢業(yè)班教師參加了高職高考培訓(xùn)。學(xué)校著力倡導(dǎo)“以賽促教”，組織教職工參加省市教學(xué)能力大賽、說專業(yè)說課程競賽、微課制作比賽、教學(xué)能手賽、朗誦比賽等形式，有效提升教師的專業(yè)水平。定期舉行校本培訓(xùn)，堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來和走出去雙管齊下，精心組織，嚴(yán)格考核，邀請(qǐng)省級(jí)專家高居紅老師為學(xué)校教師開展《改變：聽從“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的召喚》培訓(xùn)講座，開學(xué)前組織全校教師進(jìn)行為期5天的培訓(xùn)。開學(xué)初期，邀請(qǐng)教研室專家深入學(xué)校課堂、教研組進(jìn)行精準(zhǔn)“把脈”，“對(duì)癥”指導(dǎo)，解決教學(xué)中存在的問題。為深入推進(jìn)職普融通，與高陵區(qū)第一中學(xué)組建“名校+”聯(lián)合辦學(xué)，通過幫扶指導(dǎo)，2023年高考升學(xué)率達(dá)98.3%。學(xué)校通過各級(jí)公開課、示范引領(lǐng)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師技能大賽等形式，邀請(qǐng)行業(yè)專家來校指導(dǎo)，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

2023年學(xué)校的“青藍(lán)工程”繼續(xù)強(qiáng)化，35組新老教師互相結(jié)對(duì)，充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全學(xué)科均衡發(fā)展。開展了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講思政課”“骨干教師講示范課”“新教師講匯報(bào)課”“青藍(lán)幫扶教師講展示課”“全體教師講公開課”等活動(dòng)，教研組長從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂駕馭、重難點(diǎn)突破、教學(xué)效果等方面逐一點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，對(duì)教師培養(yǎng)計(jì)劃在一年內(nèi)打基礎(chǔ)、練功底、獲提升、求發(fā)展以及快速適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)能力，掌握教學(xué)技巧，站穩(wěn)講臺(tái)，有很好的促進(jìn)作用。

為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)技能水平，開啟了百名教師進(jìn)企入廠計(jì)劃，鼓勵(lì)教師在寒暑假和學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，與學(xué)生一起進(jìn)企入廠，學(xué)習(xí)感受企業(yè)管理和生產(chǎn)生活，以提升教師業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。學(xué)校以專業(yè)建設(shè)為載體、以骨干教師為核心，組建由企業(yè)能工巧匠和校內(nèi)教師共同參與的校企合作聯(lián)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)、轉(zhuǎn)化企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目，將企業(yè)生產(chǎn)案例、工藝案例引入專業(yè)教學(xué)，提升專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性。

2.3.7校企雙元育人

堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)和升學(xué)為導(dǎo)向、立足職業(yè)教育特點(diǎn)，以現(xiàn)代學(xué)徒制為依托，實(shí)行產(chǎn)教融合、校企合作，推行“工學(xué)交替、雙元育人”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與吉利汽車集團(tuán)簽訂校企合作訂單班，推行學(xué)生學(xué)習(xí)過程共管，人才發(fā)展共育，教學(xué)生產(chǎn)共同參與。與合作企業(yè)共同承擔(dān)育人責(zé)任，結(jié)合崗位標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)企業(yè)需要的專業(yè)技能人才。企業(yè)師傅以“師帶徒”的形式開展崗位職業(yè)指導(dǎo)，形成“崗學(xué)對(duì)接、校企雙師”的人才培養(yǎng)路徑。讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從知識(shí)技能到崗位能力的跨越，完成由學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換。

在深化校企合作與產(chǎn)教融合的過程中，學(xué)校以社會(huì)需求為導(dǎo)向，提出以行業(yè)、企業(yè)為依托實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)，在“吉利定向班”實(shí)施“委托培養(yǎng)、定向就業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，使工學(xué)結(jié)合、半工半讀模式由原來企業(yè)向?qū)W校下訂單變?yōu)槠髽I(yè)直接參與學(xué)校教學(xué)管理。把招生與招工結(jié)合起來，教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)校企的無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的“三贏”。并且強(qiáng)調(diào)“課堂與車間一體，生產(chǎn)與學(xué)習(xí)合一”，使學(xué)生“全員、全部、全程”參與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)成為可能，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育在高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和建立終身教育體系等方面的功能，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校的跨越發(fā)展。

學(xué)校與吉利汽車集團(tuán)開展訂單式培養(yǎng)，邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員來校以專業(yè)選修課、專題講座等方式為訂單班學(xué)生上課，安排學(xué)校教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉。根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，安排學(xué)生下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，產(chǎn)教對(duì)接共同完成各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

三、服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量

3.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)

學(xué)校高度重視用人單位對(duì)畢業(yè)生工作情況的評(píng)價(jià)，緊密聯(lián)系各行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和企業(yè)單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，通過“頂崗實(shí)習(xí)”、“現(xiàn)場教學(xué)”等教學(xué)模式改革的推進(jìn)，學(xué)生職業(yè)能力得到了很大的提高，就業(yè)能力進(jìn)一步加強(qiáng)，用人單位滿意度高，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)單位滿意度達(dá)95%以上。

學(xué)校與當(dāng)?shù)貦C(jī)械加工行業(yè)、企業(yè)積極開展訂單式人才培養(yǎng)，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培訓(xùn)和輸送了大批技能型人才，同時(shí)接待當(dāng)?shù)仄髽I(yè)員工的再上崗，技能再提升培訓(xùn)，承接區(qū)域內(nèi)行業(yè)的技能大賽，為企業(yè)員工大賽提供幫助和支持。這些均得到高陵區(qū)人民政府的肯定和支持。

3.2服務(wù)地方發(fā)展

高陵職教中心是一所農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，身處高陵區(qū)涇河工業(yè)園區(qū)周邊。近年來，學(xué)校立足經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為當(dāng)?shù)毓I(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)提供了一定支持和服務(wù)。2023年學(xué)校先后組織機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生3批共147人赴西安吉利汽車有限公司進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，組織機(jī)械加工專業(yè)教師深入企業(yè)跟崗訪學(xué)，取得了良好的效果。

同時(shí)利用社區(qū)教育資源優(yōu)勢(shì)，定期為社區(qū)群眾進(jìn)行烙畫、剪紙等非物質(zhì)培訓(xùn)；為農(nóng)村青年進(jìn)行電工知識(shí)培訓(xùn)并發(fā)放電工工具箱，組織進(jìn)行月嫂培訓(xùn)和保育員培訓(xùn)，組織校內(nèi)外學(xué)生進(jìn)行車工、焊工、鉗工、數(shù)控、界面設(shè)計(jì)等技能等級(jí)培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)800余人。暑假假期，組織書法和繪畫教師走進(jìn)社區(qū)為留守兒童進(jìn)行書畫知識(shí)培訓(xùn)，反應(yīng)良好。

3.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興

積極參加鄉(xiāng)村振興建設(shè)。我區(qū)高度重視農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)工作，成立了中職學(xué)校技術(shù)服務(wù)隊(duì)，平常時(shí)間技術(shù)服務(wù)隊(duì)的教師擔(dān)任學(xué)校教學(xué)工作，周末假日，技術(shù)服務(wù)隊(duì)的老師來到鄉(xiāng)村合作社開展農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)和科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過電工培訓(xùn)、果樹栽培、蔬菜嫁接等技能培訓(xùn)，提高群眾技能，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。另外還對(duì)村民進(jìn)行非物質(zhì)文化培訓(xùn)，如花饃制作、烙畫技藝、香包制作、扎花鞋、剪紙、盆景技術(shù)、絲綢網(wǎng)花等，2023年通過各種培訓(xùn)服務(wù)鄉(xiāng)村200人次。

3.4服務(wù)地方社區(qū)

發(fā)揮社區(qū)教育功能，為社區(qū)老人進(jìn)行老年保健培訓(xùn)并發(fā)放書籍500余冊(cè)，組織老年群眾進(jìn)行防詐騙知識(shí)宣傳。組織老年群眾進(jìn)行文藝節(jié)目排練，豐富老年群眾生活。走進(jìn)社區(qū)，協(xié)助社區(qū)干部進(jìn)行健康宣傳。

3.5具有本校特色的服務(wù)

我區(qū)引進(jìn)陜西章偉企業(yè)管理咨詢有限公司參與學(xué)校學(xué)生管理，通過這種購買服務(wù)的方式，提升了學(xué)生管理，強(qiáng)化了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，極大地促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。職校學(xué)生行為習(xí)慣較差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過引進(jìn)管理這種辦法，讓學(xué)校聲譽(yù)得到了極大地改變，同時(shí)可以用更多的精力抓業(yè)務(wù)工作，提升教育教學(xué)成績。同時(shí)，學(xué)校也在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出了一套理論方法，即“368”管理模式，三就是“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一就餐、統(tǒng)一作息）；六就是軍事化管理“六條例”（準(zhǔn)時(shí)；守紀(jì)；聽指揮；友愛，文明；有知識(shí)，懂技能，肯吃苦，愛勞動(dòng)；排除萬難，爭取更大勝利）； 八即“8S”企業(yè)文化（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約和服務(wù)），通過這種模式培養(yǎng)了學(xué)生自律、自信、自強(qiáng)的人格，實(shí)樹立了成人、成才、成功的奮斗目標(biāo)。

四、文化傳承

4.1弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀文化

積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)學(xué)校，組建了35個(gè)學(xué)生興趣小組和社團(tuán)，有楊氏太極拳、西安鼓樂、渭北鑼鼓、剪紙、烙畫、攝影、機(jī)器人、演講、朗誦、閱讀、籃球、足球、合唱、舞蹈等社團(tuán)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中華文化的興趣愛好，豐富了校園文化。2023年李壯、李思高、牛倩、史子逸同學(xué)參加“第四屆中華經(jīng)典誦寫講大賽獲一等獎(jiǎng)。此外，學(xué)生社團(tuán)還積極參加各類表演演出活動(dòng)。

4.2專業(yè)技能文化特色彰顯

為促進(jìn)企業(yè)文化進(jìn)校園，弘揚(yáng)現(xiàn)代工業(yè)文明，加強(qiáng)技術(shù)技能文化積累，開展勞模、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生等進(jìn)學(xué)校活動(dòng)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想與職業(yè)精神，彰顯技能文化特色，提高學(xué)校工作效率，對(duì)外樹立良好的形象，根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持推行“8S”企業(yè)管理制度，中職學(xué)校成立專門的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施。各部門要制定可行的“8S”管理制度細(xì)則，落實(shí)“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約和服務(wù)”等每一環(huán)節(jié)，每周三下午進(jìn)行檢查評(píng)比，結(jié)果作為量化考評(píng)重要指標(biāo)。

4.3地域文化傳承

學(xué)校前身為西北人民革命大學(xué)，校內(nèi)已建成“西北人民革命大學(xué)舊址博物館”和“紅色熔爐干部培訓(xùn)基地”，學(xué)校充分利用“西北民大”和“紅色熔爐”紅色教育基地優(yōu)勢(shì)，利用好活教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，傳承紅文化基因，弘揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的革命精神和清正廉潔的優(yōu)良作風(fēng)，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)。在德育工作中認(rèn)真踐行中職學(xué)生公約，推行準(zhǔn)軍事化管理模式，施行“368”管理模式，從細(xì)微處入手，內(nèi)化學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)矩意識(shí)；圍繞學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展方向，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“服從命令聽指揮，自律、自信、自強(qiáng)”的行為習(xí)慣，“堅(jiān)持到底不放棄，成人、成才、成功”的人生追求。

五、國際合作

作為西部地區(qū)縣級(jí)職教中心，主要是為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，目前還沒有參與國際職業(yè)教育的合作。

六、產(chǎn)教融合

6.1對(duì)接產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

學(xué)校積極對(duì)接區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)及產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化調(diào)整專業(yè)設(shè)置，在最初的幼兒保育、作物生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)三個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)上增加了護(hù)理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、廣播影視節(jié)目制作等區(qū)域內(nèi)緊缺專業(yè)。在專業(yè)開設(shè)之初，學(xué)校做了大量的前期調(diào)研和論證工作，研究了開設(shè)專業(yè)的必要性和可行性，形成了專業(yè)性論證文件。在專業(yè)開設(shè)后，經(jīng)校委會(huì)和各相關(guān)教研組研究論證，形成了《西安市高陵區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心專業(yè)可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃》，建立了以市教科院、區(qū)教研室和學(xué)校三位一體的專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)監(jiān)督，聯(lián)合上級(jí)大專院校，每年固定時(shí)間對(duì)開設(shè)專業(yè)進(jìn)行評(píng)估督導(dǎo)，形成專業(yè)設(shè)置實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

6.2產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)校機(jī)械技工技術(shù)專業(yè)屬市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，2023年被列入優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃。該專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課教師10名，其中研究生1人，高級(jí)技師2人。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，現(xiàn)有鉗工實(shí)訓(xùn)工間一個(gè)，占地面積500平方米，操作工位84個(gè)，臺(tái)鉆12臺(tái)。焊接實(shí)訓(xùn)工間兩個(gè)，占地面積400平方米，數(shù)字焊機(jī)設(shè)備50臺(tái)，焊接機(jī)器人兩臺(tái)，焊接仿真設(shè)備6臺(tái)套。數(shù)控實(shí)訓(xùn)工間一個(gè)，占地面積450平方米，數(shù)控車10臺(tái)，數(shù)控銑3臺(tái)，加工中心1臺(tái)，五軸加工中心1臺(tái)。普通車床實(shí)訓(xùn)工間一個(gè)，占地面積400平方米，設(shè)備12臺(tái)。特種加工設(shè)備車間兩個(gè)，占地面積600平方米，線切割加工兩臺(tái)，電火花兩臺(tái)，激光加工設(shè)備4臺(tái)，磨床4臺(tái)，機(jī)械加工仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)備80余套。其中裝配鉗工車間、焊接車間為省級(jí)技能大賽承辦場地。2023年11月已經(jīng)過西安市高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。

6.3深化產(chǎn)教融合校企合作

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的指示精神，進(jìn)一步落實(shí)產(chǎn)教融合和中高職縱向貫通發(fā)展理念，推動(dòng)教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，2023年學(xué)校持續(xù)推進(jìn)與吉利汽車集團(tuán)和陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作。自2022年5月與吉利汽車集團(tuán)簽訂校企合作協(xié)議，開設(shè)吉利定向班以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期訪企拓崗，先后組織機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生赴西安吉利汽車有限公司參加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)。西安吉利汽車有限公司派遣部門主管和技術(shù)人員來校為機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生做實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)安全管理報(bào)告，使校企合作、協(xié)同育人不斷深化和加強(qiáng)。2023年9月學(xué)校與陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展中高職銜接合作試點(diǎn)，陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校研討交流，探索中高職銜接新路徑、新模式，學(xué)校組織畢業(yè)班學(xué)生赴陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院通遠(yuǎn)校區(qū)參觀交流，通過校際間的交流互動(dòng)，不斷深化中高職合作，為學(xué)生專業(yè)技能和學(xué)歷提升鑒定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

七、發(fā)展保障

7.1職業(yè)教育政策落實(shí)情況

2023年落實(shí)國家政策，其中落實(shí)國家職業(yè)教育資金82萬元，省級(jí)職業(yè)教育資金531萬元，市級(jí)職業(yè)教育資金388萬元。這些資金的落實(shí)極大地促進(jìn)了學(xué)校軟硬件的提升改造工作。

高陵區(qū)委、區(qū)政府聚焦“職業(yè)教育大會(huì)”核心要義和黨的二十大精神落實(shí)，把高陵區(qū)職業(yè)教育作為推進(jìn)創(chuàng)業(yè)富民的重要舉措，不斷加大政府投入，切實(shí)提升職教活力，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育由小變大、由弱趨強(qiáng)的跨越發(fā)展。計(jì)劃今年到2025年在高陵區(qū)體育運(yùn)動(dòng)中心東側(cè)開工新建高標(biāo)準(zhǔn)職教中心。2025秋季投入使用，總投資5.9億元，占地300畝，建筑面積9.6萬平方米，開設(shè)90余個(gè)全日制教學(xué)班，可容納5000多名學(xué)生。區(qū)政府著力深化改革，推進(jìn)多向融通機(jī)制。在縱向上求突破，與陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等進(jìn)行合作，推進(jìn)“3+2”“3+3”中高職銜接貫通。在橫向上促變革，近3年通過政策引導(dǎo)，中職招生由以前在校生450多人增至1800人左右，中職生占比由20%上升至48%，普職教育形成協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)。區(qū)委、區(qū)政府抓主體，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。采取校企合作、人才引進(jìn)、送培考證等方式緩解“雙師”型教師缺口，比如每年安排專項(xiàng)資金引進(jìn)（合同制）專業(yè)教師和特殊人才，能工巧匠2到9名以上擔(dān)任兼職教師。并每年投入200萬元專項(xiàng)資金用于職業(yè)教育發(fā)展。目前高陵區(qū)職教中心專任教師中“雙師型”教師占比40%，力爭到2025年“雙師型教師”達(dá)到60%以上。

7.2學(xué)校治理

學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法治校，積極出臺(tái)提升學(xué)校辦學(xué)水平的政策和制度。

學(xué)校有較強(qiáng)的辦學(xué)自主權(quán)，由校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作，定期召開校務(wù)會(huì)議、教職工周三全干會(huì)、教職工代表大會(huì)等，審議表決學(xué)校重大工作，保證政務(wù)公開透明。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的干部管理制度，建立部門目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。建立健全工會(huì)組織，堅(jiān)持校務(wù)公開和民主決策，學(xué)校的重大決定必須在教職工代表大會(huì)上表決通過，使得各項(xiàng)辦學(xué)行為合乎規(guī)范，學(xué)校無違法違紀(jì)行為，社會(huì)影響良好。聘請(qǐng)高陵區(qū)檢察院干部馬海洋為學(xué)校法治副校長，有效監(jiān)督學(xué)校依法辦學(xué)水平。

學(xué)校實(shí)行全員聘任，實(shí)施績效管理，聘任的結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先，晉升、晉級(jí)掛鉤。根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，不斷完善《高陵區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核發(fā)放辦法》，根據(jù)教師和工勤不同的工作特點(diǎn)，著重從完成工作量和取得的實(shí)績等方面進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致、公開、公正的考核，拉開獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資收入差距，受到教職工廣泛的擁護(hù)和支持。

7.3質(zhì)量保證體系建設(shè)

學(xué)校嚴(yán)格按照《高陵區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)量化考核細(xì)則》，加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，做好區(qū)管校聘工作，在教師管理上，學(xué)校能嚴(yán)格落實(shí)教師打卡考勤、教師請(qǐng)銷假、教師出差審批等工作，通過校黨辦、校辦公室、教導(dǎo)處和政教處協(xié)作完成教師課堂常規(guī)工作，與教師簽訂禁止有償家教、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為的承諾書，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的管理。

教學(xué)管理體現(xiàn)職教特色。制定了包括《學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》《師生技能大賽、教學(xué)能力大賽獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施方案》《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理細(xì)則》《校本教材開發(fā)制度》等具有職教特色的教學(xué)管理制度，倡導(dǎo)師生“以賽促教、以賽促學(xué)”，鼓勵(lì)師生“教材開發(fā)、自我規(guī)劃”。2023年創(chuàng)新能力教學(xué)模式，形成了以項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)等為主體的教學(xué)模式。廣大教師普遍采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，注意專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接，注重教學(xué)過程實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性的融合。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校制定并不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施辦法，建立了以學(xué)校為核心、第三方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，以教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師、以素質(zhì)能力評(píng)價(jià)學(xué)生,以社會(huì)貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)校。同時(shí)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校制定并不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施辦法，建立了以學(xué)校為核心、第三方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，以教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師、以素質(zhì)能力評(píng)價(jià)學(xué)生,以社會(huì)貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)校。學(xué)校制定了《先進(jìn)教研組考核辦法》《教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》《教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》等，2023年繼續(xù)實(shí)行學(xué)生評(píng)教，召開師生教學(xué)座談評(píng)議會(huì)。

德育管理幸福化。學(xué)校積極營造幸福校園文化，加強(qiáng)德育管理，建立班主任教師值日、值夜、值周制度，學(xué)校采用軍事化寄宿制管理。各專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，進(jìn)行小班化教學(xué)試點(diǎn)；探索和實(shí)施小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)；因材施教，推行分層教學(xué)、導(dǎo)師制等教學(xué)改革，建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制、特長學(xué)生發(fā)展機(jī)制、卓越學(xué)生成長機(jī)制。充分利用教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備和各專業(yè)的名師、骨干教師，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)改革。

做到“全程、全員、全面”育人，建立學(xué)生值周檢查、學(xué)生會(huì)、校國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)自主管理制度，全員學(xué)生參與。制定班主任工作考核、學(xué)生操行評(píng)定、班主任德育導(dǎo)師、企業(yè)管理等制度，結(jié)合校園社團(tuán)、校園活動(dòng)，引導(dǎo)每名學(xué)生“學(xué)有所長、才有所展、學(xué)有所樂、技有所施”，學(xué)生德育管理幸福化。

財(cái)務(wù)管理科學(xué)化。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)及本校財(cái)務(wù)制度，對(duì)學(xué)校資金使用做到“科學(xué)預(yù)算、規(guī)范報(bào)銷、合理采購、平衡收支”，確保資金實(shí)際使用按預(yù)算執(zhí)行。嚴(yán)格校產(chǎn)采購、驗(yàn)收、入庫、保管、賠償?shù)扔嘘P(guān)手續(xù)，落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任制，建立學(xué)校資產(chǎn)賬冊(cè)，實(shí)行“學(xué)校—處室—班級(jí)—個(gè)人”四級(jí)責(zé)任管理，并及時(shí)追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任，確保財(cái)務(wù)管理科學(xué)。

后勤管理服務(wù)化。學(xué)校建立了由校長負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)專門抓、總務(wù)主任具體抓的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了有關(guān)后勤管理制度，以此作為開展各項(xiàng)工作的抓手。實(shí)行了購物、領(lǐng)物、收費(fèi)登記制度，實(shí)物臺(tái)賬制度，固定資產(chǎn)管理制度。會(huì)計(jì)人員準(zhǔn)確無誤地收取開學(xué)初的各種費(fèi)用，每學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)做好各種賬務(wù)核算，結(jié)清代辦費(fèi)。同時(shí)做好固定資產(chǎn)的清點(diǎn)、核實(shí)工作。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《食堂管理員工作職責(zé)》《食品衛(wèi)生檢查制度》等管理制度，強(qiáng)化后勤員工的服務(wù)和安全意識(shí)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強(qiáng)食堂工作人員的衛(wèi)生教育，定期對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲措施。總務(wù)處定期召集食堂工作人員學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《學(xué)校食堂學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法規(guī)，及時(shí)通報(bào)媒體報(bào)道的食物中毒等事件，警鐘長鳴、防微杜漸。

安全管理精細(xì)化。學(xué)校建立全程、全員管理制度，層層簽訂落實(shí)安全責(zé)任制，以“上下合力、亮點(diǎn)創(chuàng)新、幸福平安”為安全管理目標(biāo)，做到“三重點(diǎn)三務(wù)實(shí)”，重法制安全教育、重學(xué)生自治管理、重心理健康教育，務(wù)實(shí)門衛(wèi)監(jiān)控檢查、務(wù)實(shí)安全預(yù)防教育、務(wù)實(shí)日常常規(guī)工作，把包括食堂衛(wèi)生、意外傷害、法治教育等方面的風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)通過報(bào)告會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播等形式灌輸?shù)綄W(xué)生心里。學(xué)校安全管理工作納入年度計(jì)劃，納入學(xué)校目標(biāo)考核、領(lǐng)導(dǎo)政績考評(píng)。實(shí)施過程中有計(jì)劃、有方案、有部署，對(duì)各處室、部室和班主任、生活老師有階段性檢查、有考核。考核結(jié)果與開展文明雙創(chuàng)活動(dòng)緊密結(jié)合，與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合。學(xué)校多次被評(píng)為高陵區(qū)“平安校園”、“西安市垃圾分類示范學(xué)校”。

科研管理研究化。學(xué)校以教研室為龍頭，以開展課題研究為重點(diǎn)，以校本研修為核心，以《高陵區(qū)職教中心五年發(fā)展實(shí)施規(guī)劃（2021-2025）》為指導(dǎo)，引領(lǐng)教研工作向深度和廣度推進(jìn)，引導(dǎo)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。修訂和完善學(xué)校管理制度，建立了較為完善的教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師聽課、教師評(píng)教、評(píng)學(xué)制度和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，形成了由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)、教學(xué)信息收集與處理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控調(diào)控系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

2023年全校教師省級(jí)課題結(jié)題1項(xiàng)，市級(jí)課題結(jié)題共4項(xiàng)。課題立項(xiàng)8項(xiàng)，其中省級(jí)1項(xiàng)、市級(jí)4項(xiàng)、區(qū)級(jí)3項(xiàng)。在課題研究的帶動(dòng)下，一大批教師積極主動(dòng)開展教學(xué)研究，教學(xué)設(shè)計(jì)及論文共獲獎(jiǎng)38人次，其中省級(jí)市級(jí)31項(xiàng)，市級(jí)7項(xiàng)。論文發(fā)表6篇。

信息化管理網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校積極開展信息化教學(xué)。所有教室都配備了多媒體，所有教師均能運(yùn)用教育信息化2.0手段開展課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展和教學(xué)改革需求，學(xué)校努力探索“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”，進(jìn)一步完善“互聯(lián)網(wǎng)+選課”，“互聯(lián)網(wǎng)+評(píng)價(jià)”，通過學(xué)校微信公眾號(hào)定期發(fā)表學(xué)校信息，實(shí)時(shí)更新動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)校園信息共享便利化，有效保持家校互動(dòng)，真正成為學(xué)校、家長、社會(huì)三方的信息樞紐，給學(xué)校咨詢辦事提供便利。并積極建立智慧校園，對(duì)全校師生的工作、學(xué)習(xí)、生活等進(jìn)行全程、全員智能化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，實(shí)現(xiàn)校務(wù)電子化辦公。

7.4經(jīng)費(fèi)投入

區(qū)政府出臺(tái)職業(yè)學(xué)校生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)和生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并能按照標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)撥付并逐步提高，生均0.19萬元。

建立了健全的財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理制度，資金的收入和支出嚴(yán)格按照學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度和高陵區(qū)的財(cái)務(wù)制度執(zhí)行，在專項(xiàng)資產(chǎn)管理上，學(xué)校明確專項(xiàng)資金來源、使用范圍、開支標(biāo)準(zhǔn)，審批人員、權(quán)限、流程，明確了相關(guān)人員的責(zé)任，按要求、按預(yù)算、按程序管理好項(xiàng)目資金，政策性經(jīng)費(fèi)、生均撥款，項(xiàng)目投入經(jīng)費(fèi)能及時(shí)到位，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，保證了財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理制度的健全、規(guī)范及執(zhí)行的有效性。

八、面臨挑戰(zhàn)

一是在落實(shí)“雙示范”建設(shè)項(xiàng)目方面，要進(jìn)一步推進(jìn)高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校和示范專業(yè)建設(shè)計(jì)劃。充分利用“雙示范”建設(shè)，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，強(qiáng)基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、激活力，提升我區(qū)中職學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力，推動(dòng)產(chǎn)教融合、職普融通、科教融匯，提升辦學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平，打造特色、育品牌，豐富職業(yè)教育內(nèi)涵、提升職業(yè)教育認(rèn)可度，搶抓機(jī)遇，用好政策，滿足需求，服務(wù)社會(huì)，切實(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

二是要繼續(xù)強(qiáng)化“精專強(qiáng)優(yōu)”定位，彰顯中職教育辦學(xué)特色。遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，慎終如始在“精而專”上下功夫，沉心靜氣在“特而優(yōu)”上做功課。加快職普融通，積極與高職本科院校建立3+2、3+4聯(lián)合辦學(xué)模式。深化產(chǎn)教融合，校企合作，不斷擴(kuò)大與園區(qū)制造企業(yè)合作辦學(xué)，優(yōu)化學(xué)科和人才培養(yǎng)體系。積極與吉利汽車集團(tuán)開展深度合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研融合貫通。

三是持續(xù)推進(jìn)“名師工匠”培養(yǎng)，培植職業(yè)教育發(fā)展新動(dòng)能。中職學(xué)校的發(fā)展離不開高素質(zhì)教師隊(duì)伍，通過“送出去，請(qǐng)進(jìn)來”的途徑，加強(qiáng)專業(yè)教師基礎(chǔ)理論培訓(xùn)；通過“下工廠，進(jìn)車間”的辦法，讓教師參與學(xué)生實(shí)習(xí)管理；通過“名校+、名師+”的示范引領(lǐng)，培養(yǎng)教師專業(yè)教學(xué)能力和協(xié)同創(chuàng)新精神，不斷壯大學(xué)校學(xué)科骨干力量和名師規(guī)模，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平、管理能力、服務(wù)質(zhì)量走在全省前列，成為推動(dòng)我區(qū)中職學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。